С творческим подходом к науке. Школьники провели опыты в цифровой лаборатории
Цифровая лаборатория призвана углубить и расширить материал, изучаемый в рамках урока. Учитель физики Светлана Павловна Марфина рассказала, что благодаря уникальному цифровому оборудованию, различным датчикам температуры, давления, движения дети смогут углубиться в научный мир, наглядно посмотреть различные процессы. Светлана Павловна провела в 8а классе практическую работу «Определение удельной теплоёмкости вещества». После инструкции, которую провела педагог, учащиеся сами собрали установку, подключили датчик температуры и наблюдали за изменениями удельной теплоёмкости воды при различной температуре. В ходе практической работы ребята сделали вывод, что удельная теплоёмкость воды при разных температурах не меняется.
Учитель химии Ирина Викторовна Палаева провела обобщающий урок по теме «Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Влияние концентрации реагирующих веществ на смещение химического равновесия». Он был построен из двух блоков. В начале состоялся блиц-опрос по теоретическим знаниям. После проведения инструктажа по технике безопасности с химическими реактивами, приступили к практической части. Учащиеся провели опыты, которые наглядно показали влияние температуры, концентрации, площади поверхности, природы реагирующих веществ, катализаторов и ферментов на скорость химических реакций. Сделали вывод, что скорость реакций можно увеличить, либо уменьшить.
С помощью цифровой лаборатории школьники исследовали изменения оптической плотности окрашенного раствора в зависимости от введения в реакционную смесь исходного вещества или продукта реакции наглядно убедиться в этом. Для этого приготовили раствор роданида железа, и, поместив датчик в кювету, измерили плотность этого раствора. Затем добавляя один из реагентов (хлорида железа и роданида калия), снова фиксировали показания, наблюдая за изменениями интенсивности окраски. Оказалось, что окраска усиливается при добавлении реагентов и при этом растёт оптическая плотность. Если во все три стаканчика поместить хлорид натрия, окраска ослабевает, оптическая плотность падает.
Перечисленные лабораторные работы, не исчерпывают возможностей лаборатории. Цифровая лаборатория предоставляет все условия для развития творческого подхода в процессе обучения.